Aprender es un fenómeno que requiere atención de manera integrada, si queremos lograr objetivos extraordinarios
Una organización tiene un cuerpo específico, vive en estados emocionales perfectamente identificables y usa un lenguaje propio con códigos y características particulares.
Existe una correspondencia absoluta entre el cuerpo/emoción y lenguaje de la organización y el cuerpo/emoción y lenguaje de las personas que la integran. A esta correspondencia, la llamamos “Coherencia”.Cada persona en la organización (y la organización misma) tiene una Coherencia una manera de ser, de estar, de actuar, que se manifiesta en nuestras acciones e interacciones diarias.Cada persona en la organización (y la organización misma) tiene cuerpo que vemos, que sentimos, que respira, que asume disposiciones específicas, que se abre, que se cierra, que crece. Un cuerpo que nos enorgullece o nos avergüenza. Un cuerpo con ojos que traspasan barreras o que se encoge ante la autoridad. Un cuerpo con manos que comunican y gesticulan. Un cuerpo que se impone o que se somete. Un cuerpo flexible que se adapta, o un cuerpo rígido y duro que es difícil de conducir. En definitiva, un cuerpo en el cual llevamos a cabo las acciones que se originan en nuestro pensamiento.
Cada persona en la organización (y la organización misma) utiliza un lenguaje propio. No simplemente el lenguaje que nos permite comunicarnos, sino el lenguaje que nos determina y que nos permite crear nuevas realidades. Somos las promesas que hacemos, las ofertas y pedidos que expresamos, las declaraciones con las que nos comprometemos, las afirmaciones en las que creemos. Somos las conversaciones que tenemos y también las que no tenemos.
En una sociedad donde se valora lo que se consigue con rapidez, pensar en aprender como un proceso en el cual entregarse a la tarea de trabajar con dedicación puede parecer tedioso, sin embargo acortar las brechas de efectividad entre uno y su objetivo puede ser apasionante si se realiza a través de un proceso integral teniendo en cuenta todo lo que nos constituye,como seres humanos nuestro cuerpo, emociones y estados de ánimo y nuestros pensamientos.
La metodología de aprendizaje experiencial, que proponemos en la escuela se ocupa no sólo de “qué es lo que aprendemos”, sino también de “cómo aprendemos” los seres humanos. En EIC consideramos que una persona, un equipo o una organización “ha aprendido”, sólo cuando es capaz de ejecutar, y sostener en el tiempo, acciones que antes no podía realizar. 
Como dijera F. Kofman: El aprendizaje organizacional es un proceso mediante el cual objetivos que inicialmente se encontraban fuera del alcance de la organización, se vuelven realizables gracias a la incorporación de nuevas capacidades
En nuestra educación “tradicional” se ha ignorado nuestro dominio emocional como parte del proceso de aprendizaje y se ha hecho lo mismo respecto al dominio del cuerpo.
Hemos olvidado cómo escuchar a nuestro cuerpo para mantenernos sanos y alcanzar un estado de bienestar. Es cuando desarrollamos la habilidad para comprender la estrecha conexión existente entre nuestro cuerpo y nuestros estados emocionales; ámbitos en los que la investigación científica ha demostrado que son altamente coherentes entre sí, que podemos empezar a distinguir efectivamente entre estados de ánimo y emociones y gestionar sabiamente nuestra corporalidad
Por eso el Aprendizaje Integral en la experiencia, como método para la transformación personal y el desarrollo de competencias profesionales, propone que pongamos el cuerpo en movimiento, que vivamos las emociones y a la vez utilicemos nuestra capacidad de atención y reflexión, para conseguir el cambio que estamos buscando como personas, como equipo y como organización.